Author: Petr Vorobyev

Сен
30

9. Стратегия цифровой трансформации

Стратегия цифровой трансформации Ключевые цели и задачи цифровой трансформации. Целью цифровой трансформации является создание «умной» среды Университета, позволяющей: 1) организовать качественное медицинское образование, ориентированное на реализацию индивидуальных образовательных треков и формирование компетенций цифрового мира; 2) обеспечить эффективные партнерские отношения всех субъектов деятельности вуза и системы регионального здравоохранения; 3) осуществлять предиктивную аналитику, моделирование сценариев развития для […]

Подробнее
Сен
30

8. Система управления университетом

Система управления университетом Управление Университетом осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом и локальными нормативными актами, опираясь на принципы информационной открытости, равных прав в доступе к ресурсам, взаимной ответственности, сочетания единоначалия с коллегиальностью. Сотрудникам и обучающимся гарантирована возможность участия в работе коллегиальных органов управления. Информационная открытость обеспечивается через официальный сайт, а также печатные издания [...]
Подробнее
Сен
30

7. Кампусная и инфраструктурная политика

Кампусная и инфраструктурная политика Ключевые приоритеты и направления кампусной и инфраструктурной политики. Рациональное планирование деятельности и эксплуатация помещений университетского кампуса – одна из главных задач в области управления инфраструктурой Университета: а) рациональное планирование деятельности и эксплуатация помещений университетского кампуса посредством модернизации системы управления, базирующейся на модели рационального использования ресурсов и автоматизации процессов хозяйственной деятельности университета; […]

Подробнее
Сен
30

6. Политика управления человеческим капиталом

Политика управления человеческим капиталом Текущий задел и имеющиеся ресурсы. Ключевую роль в формировании и реализации стратегий Университета и определяющую его конкурентоспособность, играет кадровый потенциал. Образовательную, научно-инновационную, медицинскую, организационно-методическую деятельность осуществляет ППС, представляющий собой уникальный, наукоемкий, высокопрофессиональный, мотивированный к изменениям и развитию ресурс Университета. Численность ППС Университета за период с 2010 по 2020 года выросла на […]

Подробнее
Сен
30

5. Астраханский ГМУ – территория талантов и возможностей

Астраханский ГМУ – территория талантов и возможностей Текущий задел и имеющиеся ресурсы. Целевым ориентиром молодежной политики в Университете является формирование современного специалиста высшей квалификации, обладающего должным уровнем профессиональной и общекультурной компетентности, твердой социально-ориентированной жизненной позицией и системой социальных, культурных и профессиональных ценностей. Воспитательная работа, являющаяся ключевым фрагментом молодежной политики в Университете, проводится в рамках Программы […]

Подробнее
Сен
30

4. Научно-исследовательская политика

Научно-исследовательская политика и политика в области инноваций и коммерциализации разработок Текущий задел и имеющиеся ресурсы. Научный потенциал Университета напрямую связан со сложившейся вековой историей развития научных школ Университета, позволяющий сформировать стратегические приоритеты развития по всем направлениям научно-исследовательской, инновационной, грантовой и публикационной политики. Тесная научно-практическая кооперация с научными, образовательными и медицинскими организациями на региональном, национальном и […]

Подробнее
Сен
30

3. Образовательная политика: инновационная модель

Образовательная политика: инновационная модель подготовки медицинских кадров Ключевые приоритеты и направления образовательной политики. Приоритетные направления образовательной политики включают в себя мероприятия, затрагивающие различные аспекты образовательной деятельности Университета в целом. Актуализация и внедрение новых образовательных программ высшего образования и ДПП: а) расширение портфеля образовательных услуг по основным направлениям подготовки с учетом формирования компетенций врача как активного […]

Подробнее